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呃网站访问标准

所有大学的网页应该以某种形式的残疾访问,无论是技术壁垒(慢速调制解调器)或物理障碍(视力受损的用户)。这不仅是国家的法律,但良好的意识:谁可以访问您的信息的用户越多就越好。

这不是一个法律文件。这里的信息是基于满足德克萨斯州 开发工具和资源,特别是 网络无障碍导。满足法律要求,呃网站的网页应该尽一切努力坚持 WC3网页内容易读性指引。大学指南下面来自W3C的准则得出,并提供直接链接到W3C网站。

不管你想什么铃铛,口哨,或小程序来装饰你的超文本信息,确保没有一个是从我被禁止)通过你的网页浏览和ii)访问这些网页上的信息。这是相同的精神与残疾人法案(ADA),其当前确保没有人访问任何物理属性大学禁止美国人(即,进入坡道,盲文标志等)。注意,这是不是所有的用户同样体验到你的页面的听写,只有所有的用户同样可以访问它们。例如,盲人用户使用冲浪“读者”,它讲一个页面的内容,其中包括用于导航的超链接网页。这并不意味着你不能嵌入网页上的图片,只是这些图片也应该有文字当量嵌入,如图像或图像地图“ALT”标签。

呃无障碍协调员:

学生:
谢丽尔阿莫鲁索 - 导演
导向器, 中心为残疾学生

For Staff & Faculty:
博士。理查贝克, 扶持行动办公室

一般来说

  • 1.1 提供了对应的文本为每个非文本元素(例如,经由“ALT”,“LONGDESC”,或在元件的内容)。 这包括:图像,文本的图形表示(包括符号)用作列表项目符号,垫片,图形按钮,声音,图像映射区域,动画(例如,GIF动画),小应用程序和程序对象,ASCII艺术,框架,脚本,图像(打有或没有用户交互),独立的音频文件,视频文件的音轨以及视频。
  • 2.1 确保与颜色传送所有信息也可以不带颜色,例如从上下文或标记。
  • 4.1 清楚地识别在文档的文本和任何文本等同物(例如,字幕)的自然语言的改变。
  • 6.1 组织文档所以他们可能没有样式表读取。例如,当一个html文档是相关联的样式表呈现,它必须仍然是可能的读取原稿。
  • 6.2 确保用于动态内容的等价物的动态内容变化时更新。
  • 7.1 除非用户代理允许用户控制闪烁,避免造成屏幕闪烁。
  • 14.1 使用适合网站的内容最清晰和最简单的语言。

超链接

  • 使某些网页上的每个超级链接可以用键盘来访问单独命令。例如,打你的键盘上的Tab键应提前向每一个环节一个页面上,该链接是文本或图像映射或小程序定义。
  • 13.1 使超链接描述性的。避免使用文本“点击这里”的链接,或包含更多的描述性内容的链接内的“替代”或“标题”标签。

图像和图像映射

  • 1.2 提供一种用于服务器端图像地图的每个有源区中多余的文本链接。
  • 9.1 提供客户端图像映射,而不是服务器端图像映射除非该区域不能与可用的几何形状来限定。

  • 5.1 数据表格,指名行和列标题。
  • 5.2 对于具有两个或多个逻辑水平行或列标题,使用的标记的数据单元格和标题细胞相关联的数据表。

  • 12.1 标题的每个帧,以便帧识别和导航。
  • 12.2 描述帧和帧如何彼此相关,如果它不是由单独帧标题明显的目的。

小应用程序和脚本

  • 6.3 确保页面可用时,脚本,小应用程序,或其他程序对象被关闭或不支持。如果这是不可能的,提供了另一种访问的页面上相同的信息。

多媒体

  • 1.3 直到用户代理可以自动朗读的文字相当于视觉跟踪的,提供的多媒体演示的可视化轨道的重要信息的听觉描述。
  • 1.4 对于任何基于时间的多媒体演示(例如,电影或动画),同步与呈现等效替代物(例如,字幕或视觉轨道的听觉描述)。

形式

  • 4.11 确保表格和表格控件从键盘和纯文本的环境中使用。

如果一切都失败了......

  • 11.4 如果,以后尽最大的努力,你不能创建一个可访问的页面,提供一个链接到使用W3C推荐的技术,是可访问的,具有相同的信息(或功能),并经常更新为可访问性(原来的)网页的替代网页。

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